～安置會議

  只要努力就能在滿天雲彩中看到彩虹：取材自…描繪札記

安置會議參加人員……家長和學生、導師、組長、主辦學校主管(校長)、專業治療師、教授

時間：99年5月5日13:53

對口人：治療師

裁決者：商討之 後 教授為主


出發前告知夏秋，然後要夏秋幫媽媽祈禱、加油


延畢為前提的安置會議，我和老師商量好，倔時我發言出題讓委員們傷腦筋就好

老師認為我的延畢爭議會用比較多的時間(其實我只有兩句話)，所以排後面來開會


第一句話：夏秋的的特製輪椅高133cm，這三所學校都沒有交通車可以來載，畢業能去哪裡


當大家認定出門上學的困難時，竟然有委員(學校主管)打電話去某協會要求協助使用復康巴士

老師教過：平時不準備，臨時抱佛腳……是不良的準備方式


看著學校主管很熱心的馬上聯絡，心想：難道臨時抱佛腳不會有好結果的道理她會不知道


第二句話：如果交通車的問題可以解決(特別強調保證三年都有交通車)，就畢業直升七年級

沒辦法解決我可以接受延畢的方案


和藹可親的治療師委員說：交通車是一個大問題

如果暑假可以處理好就直升否則就延長修業年限

在場的學校主管、教授、治療師都只能點頭同意



可是，我填寫的就讀學校(七年級)有意見，他們認為跨區就讀的學生很多負荷

很重。言下之意是跨區來的可不可以控制人數或者能推掉一位是最終目的

當然，我的選擇是唯一，只是心裡有了疙瘩……我們重症小孩是不受歡迎的


一場不到十分鐘沒有定案的安置會議……定為特案處理案件。99-5-5-16:20


虛驚一場？

17:33接到一通他班家長提醒的電話

排在我後面安置的家長緊張的告訴我：我看到電腦螢幕上夏秋的定案是：不確定

家長媽媽說：小心到時變人球強制在家教育喔


馬上打電話給導師， 麻煩 老師再次確認

幸好主辦學校的老師有熟識，馬上確認文案上是延畢，電子檔案要明天才能確認

導師安慰我不會變人球的…等相關委員商討定案後才有最後的答覆。99-5-5-20:13


學校裡還有一位家長一心一意要替有智障的寶貝延畢， 和老師各寫了延畢報告

臨場時擔心不給延畢，就痛哭流涕的訴說

大家看著這位有心家長，也一致通過給延畢。(很替他們高興)


想起夏秋要上小學時也是一把眼淚一把鼻涕的

當時碰到小學的貴人(吳慶 全 老師)才直升小學。99-5-7-8:23


祝母親們快樂天天！